STEAM教育提供许多团队协力的互动学习，成员须整合彼此的能力和资源，解决问题并达成设定的目标。孩子从小就展现出乐于与他人互动的倾向，婴儿时期就会发出声音或微笑吸引照顾者注意；随着年龄增长，他们和家人朋友一起玩会更加开心，喜欢观察模仿别人的行为，当有人需要帮助也愿意伸出援手，孩子就在不断地累积社会经验中建构出与他人合作的能力。
３～６岁的孩子会逐步地从平行游戏发展出联合游戏，甚至是合作性游戏模式，但每个人的合作技巧有高有低，成人应该如何引导孩子从平行游戏跨进合作性游戏呢？提供合作任务是一个很好的方法，合作任务会有具体目标，可以指引大家朝着相同方向而努力。当成人发现孩子的任务遇到瓶颈时，也可适时加入停看听的步骤，帮助孩子厘清和整合大家的想法，激发出更多解决问题的办法。
◎ 合作任务：用木纹积木填满运动垫。
◎ 运用能力：几何形状的分解组合
◎ 可以讨论的问题：
- 从小积木还是大积木开始拼？
- 遇到不规则的造型该怎么办
- 某种形状积木用完了该怎么办？
当孩子发现别人想法与自己不同时，容易产生冲突感，此时就需要学习如何与同侪共同协商出可行的方案，而拥有良好沟通能力的孩子通常会在团体中有较高的主导权，会获得更多人的信任与支持。老师和家长可多观察孩子在合作情境中语言或非语言（如表情、手势等）的表达，并引导孩子使用适当的合作性用语，像是将「你怎么都不会，这样做就好了啊！」改成「我觉得你可以试试看用这个方法。」，换个说法就会让互动对象有比较好的感受，合作过程能更顺畅愉快！
